Benarkah Siswa Berbakat Selalu Dicetak Dari Kelas Akselerasi?

0

JATIMTECH.com – Sebuah studi baru dari Northwestern University yang meneliti satu abad penelitian melihat subjek yang kontroversial bahwa sekolah harus menggunakan kedua kemampuan dalam mengkelompokkan siswa dan memprogram percepatan atau akselerasi untuk membantu siswa berbakat.

Mengelompokkan siswa dapat menempatkan keterampilan dan kemampuan secara bersama-sama. Kemudian kelas akselerasi, yang paling umum dikenal sebagai skipping kelas yang mana percepatan subjek saat awal masuk ke taman kanak-kanak atau perguruan tinggi, memberi kesempatan kepada siswa untuk mengakses peluang awal atau berkembang lebih cepat.

Teknik-teknik pendidikan selama ini telah diperdebatkan yang mana secara efektif meningkatkan prestasi akademik dengan biaya rendah dan dapat menguntungkan jutaan siswa dalam sistem sekolah khusunya di Negara AS, menurut penelitian, yang diterbitkan dalam Ulasan Penelitian Pendidikan. Meskipun percepatan secara luas didukung oleh penelitian sebagai strategi yang efektif untuk memenuhi kebutuhan peserta didik yang maju secara akademik, itu masih jarang digunakan, dan sebagian besar sekolah tidak sistematis mencari siswa yang membutuhkannya,kata rekan penulis studi Paula Olszewski-Kubilius, direktur dari Pusat Pengembangan Bakat di Northwestern School of Education dan Kebijakan Sosial.

AS telah menghabiskan hampir $ 600.000.000.000 per tahun untuk pendidikan umum, tetapi muncul pertanyaan apakah dengan biaya yang begitu besar, sumber daya siswa dapat berkinerja tinggi? Para pendukung kemampuan berkelompok dan akselerasi bagi anak-anak berbakat yang berada di bawah ditantang di tingkat kelas mereka. Dengan lingkungan belajar yang lebih homogen, akan lebih mudah bagi guru untuk menginstruksikan mereka dengan kebutuhan siswa dan mahasiswa dari berinteraksi dengan rekan-rekan akademis yang sebanding. Penelitian justru menunjukkan bahwa siswa yang berada didalam kelas pengelompokan dan program berbakat mengabaikan sistem berkelompok di dalam kelas. Kritikus juga berpendapat bahwa membagi siswa dapat berarti hilangnya pemimpin atau panutan, kesenjangan prestasi yang lebih besar, dan dapat merendahkan harga diri siswa.

Namun para peneliti percaya bahwa percakapan diantara siswa dapat mengembangkan prestasi mereka. Bukti yang selama seabad terakhir menunjukkan bahwa akselerasi dan sebagian besar bentuk kemampuan pengelompokan seperti pengelompokan khusus untuk siswa berbakat dapat sangat meningkatkan prestasi akademik K-12 siswa yang dilansir dari. Sciencedaily, Jumat (13/01/2017).

 

Tinggalkan Komentar

Your email address will not be published.